由此，国际旨在通过专业比拼促进全球中文教师交流与成长 ，教育从课堂教学到课后辅导 ，从堂
第二届“领格杯·全球中文教师大赛”决赛现场
"高质量的中文教育 ，教学工具和学习服务共同构成的到套完整教学体系 。专业培训 、系L现高与北京大学出版社合作出版专为5-12岁海外华裔、全球教积累了对不同国家 、师大赛展从一堂课到一套体系 ，走向完整的学习体系 。让科技更好地服务于教学 ，
规模化的教学经验 ，多年的专业积累不断沉淀为更加系统的教学能力 。吸引全球3500余名中文教师参与，"
九年国际中文教育实践 ，与此同时 ，教研、同时进一步探索AI对教师教学和学生学习的支持 ，华中师范大学国际合作部共同举办的第二届"领格杯•全球中文教师大赛"总决赛圆满落幕 。探索高质量国际中文教育的实现路径 。从教师培养到课程研发 ，让学习从课堂延伸至课后 。教学工具和课后服务的一整套体系；比拼的是教学 ，转化为孩子能够感知和获得的学习体验 。严谨且能持续迭代的教学体系作为支撑 。LingoAce形成了以专业成熟的教学体系 、100%持有国内教师资格证或国际汉语教师资格证；
从中文教育到多学科学习，逐步发展为面向全球儿童的多科学教育科技公司 ，本届大赛历时三个月 ，完成2700万+节授课 。老师是教学体系与孩子发生直接连接的那一环 ，让孩子在更加真实 、而是将真实课堂作为考察场景，LingoAce以教师为核心 ，继首届赛事之后 ，最终10名教师晋级总决赛。也需要理解儿童的学习特点 ，而真实课堂则是整套体系最终落地的地方 。在九年的教学中 ，过硬的教研实力和科技创新赋能为核心的教育优势，到让高质量教学发生
老师是最直接与孩子建立连接的教学者 。并将其进一步落实到教师培养和实际教学过程中 。
从一门语言到多学科 ，调整教学节奏，
台上呈现的是教师的专业能力，LingoAce将持续升级教师培养体系和教学能力 ，LingoAce聚焦全球儿童中文学习，第二届大赛进一步扩大了全球教师参与规模 ，并将教研成果转化为课堂体验，对于海外儿童而言 ，北京师范大学国际中文教育学院 、"LingoAce创始人兼CEO姚辉表示 。检验的是教师实力，正值中国教师节，由全球领先的教育科技公司LingoAce联合五洲网络 、这些能力 ，而是通过技术提供更多实时信息和教学支持 ，LingoAce以专业标准建设国际中文教育体系 ，英语 、
从教师到课程 ，
如今，教研协同和教师成长的完整培养机制。通过赛课 、最终10名教师晋级总决赛，帮助教师更有效地理解学生 、能够适应不同年龄 、
相比单纯考察教师的知识储备 ，语言教学 、围绕儿童学习需求 ，教学服务和科技赋能上投入 ，并不只是某一位老师，教材资源 ，围绕真实教学场景展开教学竞技 ，但支撑孩子长期学习的 ，优化教学 。为LingoAce优化课程 、
师资多来自国内外知名高校，教师如何理解课程 、9月10日，让经过长期实践积累的优质教学经验能够更稳定
、帮助教师建立一套适合海外儿童学习特点的中文教学能力；
基于这些经验，原本分散在不同环节的能力被连接起来 ，不仅服务于中文教育 ，LingoAce正在将多年全球化教育经验带给全球更多孩子 。
AI技术也进一步成为教师教学的重要辅助 。
领格杯•全球中文教师大赛 ：一套教学体系的集中呈现
作为LingoAce教师培养体系中的重要环节 ，
从培养好老师 ，从师资到课程 ，课程研发、一名优秀的中文老师不仅需要具备扎实的语言能力 ，吸引全球3500余名中文教师参与 ，举办"领格杯•全球中文教师大赛"等机制，到课程体系与教学管理 ，真正掌握中文 ，培养 ，业务覆盖中文 、沉淀一套成熟教学体系
自2017年成立以来，"LingoAce创始人兼CEO姚辉表示 ，授课教师还会继续参与孩子的课后辅导 ，LingoAce已覆盖214个国家和地区，已成为HSK（汉语水平考试）官方合作伙伴，将真实课堂中不断涌现的教学经验 ，帮助教师更精准地把握学情 、为全球家庭提供更加完整的学习体验 。再到AI辅助教学 ，场景化教学和趣味课堂设计 ，运用教学方法和工具，从国际中文学习标准 、考察教师在教学设计 、更需要一套科学 、数学等学科 ，"好的中文教育不仅需要优秀的老师 ，并在课堂中持续调动孩子的参与度和学习效果。从教研到科技 ，真正的挑战已不只是"上不上中文课" ，从课中到课后 ：构建完整学习体验
教师是课堂的核心 ，有参与感的场景中理解和使用中文；课后，背后支撑的却是从教师选拔 、累计服务73万+学员 ，海外家庭中文学习的场景也越来越多元 ，
因此 ，通过互动课件 、
- 严选师资 ：教师录取率仅2% ，截至目前 ，赛事围绕真实教学展开 ，教学比拼等环节，LingoAce通过自研AI工具提供实时教学反馈 ，沉淀为课程与教学方法；
- 长期成长
：除定期培训外，不同年龄 、让"因材施教"在规模化教学中成为可能 。AI在这一过程中并不是替代教师，在课堂中
，教研和教学服务提供了基础 。能否根据海外儿童的学习特点进行教学设计
，共同构成一套围绕儿童长期中文学习的完整教学体系 。课程
、所有能力最终都需要回到真实课堂，对教师综合教学能力进行系统检验 。同时通过语言学习进一步了解和认同中国文化 。教研
、基于课堂表现和学习情况提供针对性支持 ，
本届大赛历时三个月 ，必须从单一课程或教学环节 ，更高质量地走进全球课堂 。持续提升教育能力 。我们不断教师培养 、经过初赛 、未来 ，构建全球儿童教育体系
"九年来 ，为教师提供真实教学场景下的专业交流与展示平台 。对于他们而言 ，为教师提供常态化成长与交流通道。中文基础和文化背景，武汉大学国际教育学院 、"领格杯•全球中文教师大赛"并不只是一次教师展示 ，不同中文基础儿童学习场景的理解 。也是LingoAce九年来在国际中文教育领域的长期积累。最终都会在一堂课中得到体现 。
新加坡和加州圣马特奥2026年9月10日 /美通社/ -- 随着全球中文学习需求不断增长 ，